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FotoGebra: Promoviendo el intercambio cultural y la creatividad
Intercambiar formas de mirar el mundo
Una misma imagen puede dar lugar a múltiples situaciones problemáticas, distintas estrategias de resolución y nuevas formas de interpretar el entorno.
Este espacio busca promover el intercambio cultural entre estudiantes y docentes de diferentes regiones y países, invitándolos a reinterpretar producciones ya realizadas en FotoGebra desde diversas miradas matemáticas, educativas y culturales.
A partir de una fotografía presentada previamente en el concurso, otros participantes podrán:
redactar nuevas situaciones problemáticas;
proponer diferentes estrategias de resolución;
analizar otras variables matemáticas presentes en la imagen;
interpretar la situación desde distintos contextos culturales y educativos;
compartir nuevas formas de modelizar el entorno.
FotoGebra se convierte así en un espacio de diálogo, creatividad y construcción colectiva de conocimientos matemáticos, donde una misma imagen puede generar múltiples interpretaciones y nuevas oportunidades de aprendizaje.
¿Cómo participar?
¿Cómo participar?
Elegir una producción de FotoGebra ediciones anteriores.
Proponer una nueva situación problemática.
Resolverla utilizando GeoGebra o GeoGebra Discovery.
Compartir las diferentes miradas y estrategias desarrolladas desde cada contexto cultural.
Modalidad de participación
Modalidad de participación
En este espacio, las propuestas deberán elaborarse a partir de producciones presentadas previamente en FotoGebra por otros participantes.
El objetivo es promover nuevas interpretaciones, diferentes estrategias de resolución y múltiples miradas matemáticas y culturales sobre una misma imagen.
No será necesario presentar una fotografía original nueva para participar en esta modalidad, pero deberán mencionarse los autores o referencias correspondientes.
Algunas propuestas de intercambio
Algunas propuestas de intercambio
Reinterpretación de producciones ya presentadas.
Construcción colectiva de nuevas situaciones problemáticas.
Diferentes estrategias de resolución para una misma situación.
Intercambio de experiencias entre países y regiones.
Trabajo colaborativo internacional.
Múltiples miradas matemáticas sobre una misma imagen.
Ideas que inspiran este espacio
Ideas que inspiran este espacio
“Una misma imagen, múltiples interpretaciones”.
“Diferentes estrategias para una misma situación”.
“Construcción colectiva de problemas matemáticos”.
“La matemática también se construye desde distintas miradas culturales”.
Foco en:
Foco en:
intercambio cultural;
reinterpretación colectiva;
nuevas situaciones problemáticas;
distintas resoluciones;
diálogo entre participantes.
La reutilización de obras es el núcleo del espacio.
FotoGebra y la construcción de nuevos significados, conceptos y vocabulario.
Construir nuevas maneras de pensar y comunicar matemática
Las producciones desarrolladas en FotoGebra favorecen la construcción de nuevas maneras de interpretar, describir y comunicar matemáticamente situaciones del entorno.
A través de procesos de observación, modelización y argumentación, los participantes ponen en juego diferentes formas de expresar ideas matemáticas, conectando el lenguaje cotidiano con el lenguaje propio de la matemática.
Las actividades propuestas permiten
la conexión entre lenguaje cotidiano y lenguaje matemático;
la construcción y resignificación de conceptos matemáticos en contextos reales;
la incorporación y ampliación de vocabulario matemático;
desarrollar distintas formas de representación y comunicación;
la formulación de argumentos y explicaciones;
la interpretación de fenómenos desde distintas perspectivas;
el desarrollo de procesos de modelización matemática.
En FotoGebra, las imágenes no solo permiten observar matemática en el entorno, sino también generar nuevas descripciones, representaciones e interpretaciones matemáticas, enriqueciendo la comprensión de los conceptos y favoreciendo nuevas formas de comunicar ideas.
Algunos aspectos que pueden explorarse
Algunos aspectos que pueden explorarse
Diferentes maneras de describir una situación matemática.
Nuevas interpretaciones de conceptos conocidos.
Uso del lenguaje matemático en contextos reales.
Relaciones entre imágenes, palabras y representaciones matemáticas.
Construcción colectiva de significados.
Algunas propuestas para trabajar
Algunas propuestas para trabajar
Describir matemáticamente elementos presentes en una imagen.
Explicar una situación utilizando diferentes representaciones.
Comparar distintas interpretaciones matemáticas de un mismo contexto.
Construir vocabulario matemático a partir de situaciones reales.
Analizar cómo cambia la interpretación según la representación utilizad.
Modalidad de participación
Modalidad de participación
Las propuestas podrán desarrollarse tanto a partir de fotografías originales como de producciones ya realizadas en FotoGebra, siempre que el objetivo sea explorar nuevas formas de interpretar, describir y comunicar ideas matemáticas.
En el caso de reutilizar producciones anteriores, deberán mencionarse los autores o referencias correspondientes.
Foco en:
Foco en:
lenguaje matemático;
construcción de significado;
argumentación;
representación;
modelización;
comunicación matemática.
FotoGebra: matemática, cultura y territorio
Imágenes que conectan matemática, cultura y territorio
FotoGebra invita a descubrir y analizar la matemática presente en las distintas expresiones culturales, sociales y territoriales de cada comunidad.
A través de imágenes del entorno, los participantes podrán explorar cómo la matemática aparece en construcciones, diseños, artesanías, tejidos, monumentos, paisajes, símbolos, juegos, costumbres y producciones culturales propias de diferentes regiones y pueblos.
Este espacio busca valorar la diversidad cultural y promover el reconocimiento de distintas maneras de interpretar y representar el mundo desde la matemática.
Las propuestas podrán inspirarse en:
pueblos originarios;
tradiciones y expresiones culturales;
arquitectura y patrimonio regional;
tejidos, mosaicos, simetrías y patrones;
arte y artesanías locales;
espacios históricos y elementos representativos de cada comunidad;
paisajes y características propias del territorio.
etnomatemática
FotoGebra se convierte así en un espacio donde matemática, cultura y territorio dialogan, permitiendo construir aprendizajes contextualizados y fortalecer el intercambio de experiencias entre diferentes países y comunidades.
Algunos aspectos que pueden explorarse
Algunos aspectos que pueden explorarse
Relaciones entre matemática y cultura.
Patrones y simetrías presentes en producciones culturales.
Formas geométricas en construcciones y diseños tradicionales.
Medidas, proporciones y escalas en elementos del entorno.
Diferentes maneras de representar y comprender el espacio.
La matemática presente en prácticas cotidianas y saberes culturales.
Algunas propuestas para trabajar
Algunas propuestas para trabajar
Compartir imágenes representativas de la cultura o región de pertenencia.
Analizar elementos matemáticos presentes en producciones culturales.
Investigar patrones, diseños o construcciones tradicionales.
Relacionar conocimientos matemáticos con contextos históricos y sociales.
Elaborar situaciones problemáticas a partir de elementos culturales del entorno.
Algunas ideas que inspiran este espacio
Algunas ideas que inspiran este espacio
“La matemática también forma parte de nuestra cultura”.
“Cada territorio puede contarnos una historia matemática”.
“Las imágenes del entorno permiten descubrir saberes y conocimientos presentes en diferentes comunidades”.
“La diversidad cultural también enriquece las maneras de enseñar y aprender matemática”.
Modalidad de participación
Modalidad de participación
Las propuestas presentadas en este espacio deberán respetar las bases generales de FotoGebra, incluyendo la utilización de fotografías originales tomadas por los participantes.
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